“La fin du zéro pointé”

Noticia: “Pour éviter de décourager les abonnés aux notes calamiteuses, l’éducation nationale a imaginé un nouveau barème”.

Intercambio gallego-catalán

Mi corresponsal en la universidad de Santiago me envía esta foto:DSC_0438

Algunos creen que esto es educación

Pues incluso me da más asco esto que toda la basura de esta semana. Los niños de un colegio de Teruel graban “Un corto recortado”. Van por el buen camino para ser la próxima generación mejor preparada de la Historia.

Y la canción que cierra:

(Vía).

Del móvil como traductor

Atención al nivel. Un profesor de música, que es Secretario General de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras en Baleares, dice sin despeinarse:

Tendríamos que pensar en global. Porque si estamos en un mundo global, tendríamos que pensar que todo el mundo tiene un móvil y que si aprietas un botoncito te traduce al inglés inmediatamente lo que tú quieras.

Vídeo:

(vía Miquel Rosselló).

Los fenicios catalanes

Hace unos días comentaba que estudiar en ciertos regímenes es muy sencillo, ya que lo bueno es mérito del gran líder y lo malo es culpa del enemigo. En este contexto, algunos han interiorizado que Leonardo, Colón, Cervantes, Teresa de Ávila y la puta vieja Celestina fueron catalanes. En otros términos; que la respuesta universal es “Cataluña”. Y así, un presunto licenciado en Historia y Periodismo va a la tele y a la pregunta “¿de la franja costera de qué actual país provenían los fenicios?” responde “de Cataluña” (min. 12:12).

La generación mejor preparada de la Historia gracias a una educación pública de calidad.

Enseñanza pública y de calidad

Respuestas dadas por gañanes que han estudiado Magisterio y que pretenden aprobar una oposicioncita para educar a las futuras generaciones. Nótese que las preguntas son de un temario de hasta sexto de primaria y que quienes así respondieron, presuntamente, pasaron por una cosa parecida a una universidad. Cito:

El Duero, el Ebro y el Guadalquivir pasan por Madrid. Soria es una comunidad autónoma. Ávila está bañada por el mar. Y Albacete, Ciudad Real y Badajoz son provincias andaluzas.

(…) Todas estas afirmaciones fueron respuestas, obviamente erróneas, de aspirantes a una plaza fija de maestro en las oposiciones que se convocaron en Madrid en 2011.

Pero los candidatos no flaquearon sólo en cuestiones orográficas y regionales. Según el ‘anecdotario’ elaborado por la Inspección Educativa de Madrid, alguno de los candidatos llegó a clasificar a los gatos en la especie de “astutos”, a las gallinas como “mamíferos” y a las serpientes en el apartado de “peligrosas”.

Más dañinas a la vista resultan las faltas ortográficas detectadas, desde conjugaciones verbales como “deriban” y “veverlo”, pasando por “Cordova”, “Nabarra” y “Madriz”, y concluyendo con patadas al diccionario del tipo de “incapie”, “gerarquia” y “conduzta”.

En el apartado de definiciones también se registraron contestaciones sorpresivas. Por ejemplo, escrúpulo como la “incapacidad de tocar las algas con las manos” y disertación con el sentido de “dividir una cosa en partes más pequeñas”. También el adjetivo basta como “se refiere a una persona que es muy basta, incluso mal educada”.

Y ni las matemáticas se libran de los ‘patinazos’. Problema: Unas gafas cuestan 185 euros más que su funda. Las gafas y la funda cuestan 235 euros. ¿Cuánto cuestan las gafas? Respuesta: “Las gafas cuestan 235 euros porque siempre se regala la funda”.

Y por aquí, más. Por ejemplo:

¿Cuál es el equivalente en gramos a dos kilogramos y 30 gramos? El 93% no supo trasladar esta unidad de medidas y otras similares (metros cuadrados y minutos).

El 86% de los 14.110 aspirantes suspendieron la llamada prueba de conocimiento que incluye preguntas con el nivel equivalente a un alumno de 12 años. Aprobaron 1.913 personas, según cifras oficiales.

Como suelo decir, no hay suficiente paro en este país. A ver si llega de una santa vez el día de la ira, porque aquí no hay quien aguante.

Sólo para mujeres y sus hijas

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La Universidad de Santiago de Compostela niega ayudas al hijo de una maltratada por ser varón, ya que la ley establece que “quedan exentas de pago por los servicios académicos regulados en el presente decreto las alumnas que sufran violencia de género. También quedan exentas en el caso de que sean sus progenitoras las que lo sufran”.

Del suspenso como aprobado

Llego a este esperpento a través de la amiga CarmenAlucínense.

La Junta [de Andalucía] concede el título de ESO a un alumno con 5 suspensos.

La Delegación Provincial de Educación ha decidido aprobar a un alumno de último curso de Secundaria (4º de ESO) con cinco suspensos. El joven, que comenzó el año académico repitiendo curso, ya está, tras la resolución administrativa, matriculado en Bachillerato.

El estudiante finalizó el curso en junio con cinco asignaturas suspendidas (Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Biología y Geología, Ciencias Sociales y Física y Química). [Es decir, que aprobó Recorta, Pega, Pinta y Colorea]. La primera reclamación en el centro fue desatendida. En septiembre volvió a suspender todas las materias. Interpuso una segunda reclamación en el instituto con la misma suerte. Fue entonces cuando los progenitores se dirigieron a la Comisión Técnica de Reclamaciones de la Delegación Provincial –integrada por un inspector y por profesores ajenos al centro–.

Este organismo de la Consejería de Educación dictó la resolución 170/2012 mediante la que decide aprobar al reclamante las asignaturas de Lengua Castellana y Literatura e Inglés, según informó ayer la Agencia Efe. La Administración alega una especie de «indefensión» del alumno por los criterios de evaluación.

Pese a la reclamación, aún le quedaban tres asignaturas pendientes, pero Educación, en un proceso de carácter «extraordinario», decide que «no impiden la titulación ni menoscaban la formación académica y las competencias necesarias que permitirán al alumno reclamante afrontar una brillante carrera en cualquiera de los objetivos académicos o laborales que se proponga». Las tres materias suspendidas eran Biología y Geología, Ciencias Sociales y Física y Química.

Mi pregunta es para qué va a hacer el Bachillerato. Y mi tesis es que en la universidad le regalarán otras cuantas asignaturas y acabará licenciándose y formando parte de la generación mejor preparada de la Historia, ya saben.

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